Enseñamos y aprendemos todos juntos

Esto lo hice el día que comunicaban en la prensa que los restos hallados pertenecían al maestro Julio Castro, pedagogo uruguayo y gran referente de nuestra educación.

Julio Castro

Nacido en Paraje La Cruz, Florida el 13 de noviembre de 1908 pertenece a una brillante generación de educadores uruguayos que fueron forjadores de verdadero pensamiento pedagógico nacional.

Nos enfrentamos a una personalidad polifacética: fue educador (maestro, director de escuela e inspector), fue periodista (columnista permanente del semanario Marcha) profesión que abrazó y ejerció como otra forma de docencia, y tuvo además una comprometida actividad como dirigente gremial.

Sin duda alguna, Julio Castro fue el precursor, a nivel nacional, de un pensamiento pedagógico de corte social, que situó a la Pedagogía en el escenario concreto de la sociedad y sus problemas. Todo su pensamiento y su obra están atravesados por dos características: por un lado, un profundo humanismo realista; la realidad y particularmente la realidad socioeconómica y cultural fue siempre el punto de partida y de llegada de sus reflexiones. Toda su obra está elaborada sobre la base de un lenguaje riguroso, comprometido y de permanente denuncia hacia las situaciones de opresión e injusticia.

Su nombre sigue siendo hasta hoy, sinónimo de la gran transformación operada en la educación rural nacional, etapa fermental de la educación uruguaya en la que se fue gestando desde la reflexión y la acción, una verdadera pedagogía nacional que pudo concretarse en propuestas educativas de avanzada.

El maestro Julio Castro ubica la problemática de la escuela rural en el contexto económico y social de nuestra campaña, dominada por entonces por tres graves problemas: el latifundio (4 millones de hectáreas en manos de 900 personas), el predominio de la ganadería extensiva y la dicotomía ciudad - campaña; y como correlato social de esta situación: la miseria, el aislamiento y la emigración hacia la capital.

Muchos aspectos del pensamiento de Julio Castro han quedado por el camino debido a la imposibilidad de abarcarlos en el espacio de este trabajo.

Nada del debate pedagógico de su época le fue ajeno; temas como la cultura popular, la laicidad, la coordinación entre niveles educativos, el rol de la educación media, etc., fueron abordados en diferentes trabajos académicos y artículos periodísticos.

Hoy a 34 años de su secuestro y desaparición por la dictadura militar, mantiene enorme vigencia su pensamiento pedagógico .

JULIO CASTRO, según el informe de la Comisión para la Paz del 2003, "fue detenido en la vía pública, en la intersección de la calle Francisco Llambí casi Avenida Rivera, el día 1º de agosto de 1977, alrededor de la hora 10.30".

A partir de ahí, "se le trasladó a un centro clandestino de detención, donde fue sometido a torturas a consecuencia de las cuales falleciera, en ese lugar, el 3 de agosto de 1977, sin recibir atención médica".

Sus restos —según el informe— habrían sido primero enterrados en el Batallón 14 de Toledo y después exhumados a fines del año 1984, incinerados y tirados al Río de la Plata.

Pero hoy 1º de diciembre del 2011, se confirmó que los restos hallados en el Batallón 14 en octubre de ese año, pertenecen al MAESTRO Julio Castro. Los mismos fueron finalmente encontrados en un predio lindero al establecimiento militar.

Dos conceptos que sintetizan su visión del docente y del alumno dentro del proceso educativo:

“Querer que el niño se haga al modo escolar o al modo liceal tomando la expresión “modo” en su más amplia generalidad, es poner la carreta antes que los bueyes. Los niños no se hicieron para la escuela o el liceo, liceos y escuelas se hicieron para los niños”.

“La posición del educador es delicada, sutil y afinada, porque requiere una poderosa capacidad de interpretación y un fino sentido orientador.

Aunque aparentemente este en un segundo plano dentro del proceso educativo, su función es siempre primaria...”.